​教育方法の発明家 教育エジソン

Ｍ高校の独自科目「コーピング」は、人間関係スキルのワークシートが出版され、さらに学習スキルも含めて教育関係の新聞・雑誌に取り上げられて、全国から問い合わせが増えた。 先日は、岩手県の定時制通信制高校の教員が集まる研修会に講師として呼ばれ、雪の盛岡で先生方と語り合った。不登校...

Ｍ高校で取り組んできた学校設定科目「コーピング」の開発・実践も、３年を経てひと区切りがついた。 人間関係スキルのリレーションタイムのワークシートは、早稲田の先生方との連名で、出版することができた。日々工夫を重ね、皆で実践した成果を、公にできた喜びは大きい。...

リラックス法を教えた「情動」単元のあとは、まとめの｢総合｣単元だが、最初の二回の授業では、私の提案でグループによる展開とした。第１時は班対抗のクイズ・ゲームで協力し合う雰囲気を作る。そうすると、第２時にはその班で「リレーションタイム」クイズに取組み、楽しみながら年間の学習内...

Ｍ高校の独自科目「コーピング」の話。前回紹介した学習スキルの「メソッドタイム」に対して、もうひとつの「リレーションタイム」では、人間関係スキルを学ぶ。開設準備の先生方と早大とで共同開発したプログラムの素案があり、それを改良し、責任を持って授業の実施につなげる、というのが私の...

Ｍ高校には、人間関係スキルを学ぶリレーションタイムと、学習スキルを学ぶメソッドタイム、二つのコーピング（対処法）という科目があり、だからこそ、私は、この学校への異動を希望したのである。 コーピング・リレーションタイムは、早大人間科学学術院臨床心理研究室の協力が得られ、教授の...

都立高校の異動要綱では、同じ学校にいられるのは６年までである。Ｔ高校全日制に来て６年。４年目から担任した学年がいよいよ３年となり、私も彼らとともにＴ高校を卒業すべき時期がやってきた。 新採当初から、３校１８年、定時制ばかりだったので、初めて全日制の教壇に立つ時には、不安もあ...